大家好，如果您还对我给小动物取名字教案不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享我给小动物取名字教案的知识，包括我给小动物取名字教案反思的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
本文目录
[One]、教科版【新教材】小学科学三年级下册：2.8动物的一生教案教学设计
〖One〗、通过前面的讨论、交流，学生对常见动物的生命周期有了一定的了解，在此基础上让学生比较不同动物的生命周期，有的学生提出有些动物幼年时期和成年时期的样子变化很大，有的变化不大，这时我把时间交给学生进行讨论，列举了不少的动物的变化情况，根据讨论结果反馈，告诉学生“由母亲直接生下来”和“从卵孵化而来”在科学上分别叫做“胎生”和“卵生”，把幼年时期样子差别太大和不大称为“变态”和“不变态”，让学生经历观察、对比，给动物进行分类，学生积极参与教学活动，说出了自己的不同见解，气氛热烈，并填写概念图，找出不同动物的分类标准，引导学生归纳、总结：其他动物尽管具体的生长过程和形态变化各不相同，生命周期的长短也不相同，但是和蚕一样，一生也要经历4个阶段，动物的寿命有长短，但最终都会死亡。
〖Two〗、整节课在学生的自主交流、讨论中，明白了许多科学知识，培养了学生对科学学习的兴趣，学会如何进行观察与分析，使科学活动变得丰富、充实，合理利用教学资源，为提高学生的科学素养搭设了平台，但本课有些小组准备的资料太少，使讨论、交流时受到了一些影响，在今后的教学活动中要强调学生尽量多查阅相关资料，让科学探究更有目的性。
[Two]、幼儿园动物大集合教案
〖One〗、对扮演小兔子进行**感兴趣，乐意玩此**。
〖Three〗、巩固幼儿四散跑的技能，训练幼儿的反应力。环境材料：黑色、灰色、黄色的兔子头饰若干椅子3张录音机狐狸头饰1个玩法：分三组幼儿分别扮演黑色、黄色、白色的兔子，当音乐响起来的时候，小兔子可以自由到操场上玩，当听见音乐停了，大灰狼大声的喊：“我要来抓小兔子了。”小兔子就要马上跑回自己的家（黄色的兔子跑回黄色的家，如此类推）
[Three]、大班小动物家住几楼教案
〖One〗、引导感知6以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。
〖Two〗、鼓励幼儿大胆地思考，敢于表达自己的发现。
图片：动物之家（设计为6层，每层为6间
房，住着各种小动物）各种标有楼层和房间号的小动物卡片（人手一张）小猫手偶一只。2只老鼠手偶
师：美丽的大森林里，小动物们一起建了一座新房子。我们一块儿来看看！
[Two]、引导幼儿看一看，数一数初步感知6以内数的序列。
师：a这座楼房一共有几层？b第1层在哪里？
师：a那么第2层在哪里？b比较高的那一层是第几层？
师幼共同小结：这座楼房一共有6层，第一层在最下面？第一层、第二层、第三层。
b第1层的第1间在哪里？（依次认数第2-6间）c第2层有几间房？d第3层有几间房？e那么第4层有几间房呢？第5层、第6层呢？
师幼共同小结：这座楼房的每一层都有6间房。
[Three]、引导幼儿从不同的方向辨别数序
〖One〗、师：这座楼房可真大啊，看，已经有小动物搬进来啦。
a小狗住在第几层，第几间呀？b你是怎么知道的？c小猪（小羊、小牛）住在第几层，第几间房？
师：小动物来看望搬新家的动物朋友，动
物来看动物，它住在第＊层第＊间，请小朋友说说，它在哪里。
〖Three〗、师幼共同小结。小朋友们真能干，帮助了那么多的小动物。而且，我们也都学会了：数楼层都要从下往上数，数房间号，要从左往右数。
〖One〗、师：不好，房子里有老鼠了，我们请猫先生来帮忙捉老鼠，你们一起说出老鼠在第几层第几间，告诉猫先生，让他以最快的速度抓到老鼠。
引导幼儿准确快速的找出老鼠在第几层，第几间。促进思维性的发展。（最终老鼠被捉住，感谢幼儿，使其获得成功感。)
引导幼儿回忆，老鼠刚刚出现在第几层第几间，促进幼儿记忆力的发展。最终捉住老鼠，提问老鼠是在第几层第几间捉到的？
引导幼儿学会看地址，每人帮助一个小动物搬家，并做到互相谦让，文明搬家。幼儿操作时，教师进行个别指导。
END，本文到此结束，如果可以帮助到大家，还望关注本站哦！
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